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BIBLIOGRAFÍA

http://javiermegias.com/blog/2013/10/emprender-superheroes-cualidades/

http://www.verkami.com/projects/10466-edukaplay-juego-online-para-ensenar-superpoderes-a-padres-y-madres

https://www.youtube.com/embed/9h9vU_2n5_0?enablejsapi=1&origin=http%3A%2F%2Fwww.verkami.com&autoplay=1

http://perso.wanadoo.es/superheroes/fifer/SuperH.pdf

Título Superhéroes
Cuentos, Mitos Y Libros-Regalo – Sopa De Libros
Volumen 151 de Sopa de libros
Autor Roberto Aliaga
Editor Anaya Infantil Y Juvenil, 2011

Blog: http://laclasedemiren.blogspot.com.es/search/label/Proyecto%20SUPERH%C3%89ROES

Libro: la física de los superhéroes James Kakalios Ediciones Robinbook

Apuntes: Gema Torres Luque

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Proyecto de una semana

La temática que se va a desarrollar durante la semana será la unidad didáctica de los súper poderes. Este proyecto irá dirigido a niños de 5 años, en la que contamos con 20 niños, ninguno de los cuales padece deficiencia. Disponemos de todo tipo de materiales y grandes instalaciones.

LUNES

9:00-9:30 Llegada y asamblea. Todos los niños conforme vayan entrando a clase colocarán su chaquetón y se sentarán todos juntos haciendo un círculo y la profesora les explicará en qué consistirán los juegos que van a realizar durante la mañana.

9:30-11:00 Rincones

La clase estará dividida en tres rincones por los cuales los niños irán pasando en pequeños grupos:

1º rincón del juego simbólico. En este rincón se les ofrecerá a los niños cocinicas de juguete con sus respectivos materiales, tiendas de juguetes, muñecos, etc. Este rincón se desarrollará en el aula.

2º rincón del lenguaje. En este rincón se les ofrecerá diferentes cuentos, dibujos, lápices, rotuladores, etc. Los dibujos y los cuentos estarán relacionados con los superhéroes. Este rincón se desarrollará en el aula.

3º rincón de la psicomotricidad. En este rincón los niños y las niñas podrán disponer de aros, cuerdas, colchonetas, alfombras, telas, bancos que estarán colocados en la zona de asamblea donde se llevará a cabo este rincón.

Todos los niños deberán pasar al menos una vez por cada rincón.

11:00-11:30 Recreo

11:30-12:30 Juegos de acción-reacción. Esta hora y media se dividirá en 4 juegos:

1º juego ”Atrapa al villano” (20 min): se dividirá la clase en dos grupos, uno estará formado por los villanos que se encontrarán situados en un extremo del patio, y el otro grupo estará formado por los superhéroes que se encontrarán situados en el otro extremo y de espaldas a los villanos. Entre los superhéroes habrá uno que tendrá el súper poder de la visión que le permitirá saber cuándo los villanos se aproximan al resto de superhéroes y cuando éste diga ‘’¡qué vienen los villanos!’’ los demás superhéroes se darán la vuelta e intentarán atrapar a los villanos. El villano que sea tocado por un superhéroe se convertirá en uno de ellos y los ayudará a atrapar a más villanos.

2º juego ”La palmada” (20 min): nos situamos todos sentados formando un círculo con las palmas de las manos boca arriba y hacia atrás. Un niño o una niña elegido al azar, se la quedará y deberá estar por fuera del circulo dando vueltas alrededor de éste tocando suavemente las palmas de las manos de sus compañeros. El niño o la niña al que dé una palmada fuerte tendrá que perseguir rápidamente al que se la queda y el que se la queda intentará quitarle su sitio en el círculo. Si consigue quitarle el sitio intercambiarán los roles y en caso de no conseguirlo, se la seguirá quedando el primero.

3º juego ”Piña” (10 min): los jugadores se dispersan por el espacio y esperan la señal del profesor. Éste irá indicando la manera en que se tienen que juntar formando grupos de dos, de tres, de cinco… lo más rápido posible.

4º juego ”Haz lo que yo digo y no lo que yo hago” (10 min): los alumnos deberán estar atentos a las indicaciones del profesor y no dejarse confundir por lo que éste haga. Por ejemplo, si el profesor dice ”¡tocar…mano!” y se toca la oreja para despistar, el alumno que en vez de tocarse las manos se toca la oreja, quedará eliminado.

12:30-13:30 Juego de números

1º juego: NÚMEROS EN MOVIMIENTO

Duración: 20 minutos

Desarrollo: los números han cobrado vida y cada uno tiene un movimiento, según el número que el profesor diga tendremos que recordar el movimiento que el número hace:

  • Número 1: Saltar
  • Número 2: Hacer el hula hoop
  • Número 3: Botar la pelota
  • Número 4: Correr
  • Número 5: Todos se paran

2º juego: FIGURAS

Duración: 25 minutos

Materiales: ninguno

Desarrollo: Se realizará la actividad en grupos de 6 jugadores. Cada grupo deberá realizar en el menor tiempo posible la forma que el profesor grite, en este caso cualquier número. Para realizar el numero deberán hacerlo con su propio cuerpo y acostados en el suelo. Todos los componentes del grupo han de participar.

13:30-14:30 Canción de recogida

Los niños y niñas cantarán la canción de la jirafa Puffy que les servirá para recoger los materiales y colocarlos en su sitio, ponerse sus chaquetas y hacer una fila e ir saliendo por la puerta cantando.

MARTES

9:00-9:30 Llegada y asamblea. Todos los niños conforme vayan entrando a clase colocarán su chaquetón y se sentarán todos juntos haciendo un circulo. La profesora les explicará en que van a consistir los juegos que van a realizar durante la mañana

9:30-11:00 Juegos del cuerpo humano. Esta hora y media se dividirá en los siguientes juegos:

1º Juego (20 minutos): Se quiere introducir el tema del cuerpo humano, para ello empezaremos con una actividad relajada, para que diferencien las diferentes partes del cuerpo. La profesora dará las siguientes instrucciones:

  • Andamos mientras extendemos los brazos hacia arriba y hacia abajo
  • Caminamos, tapándonos un ojo con la mano
  • En parejas agarrado de los hombros, caminar por el espacio
  • Lo mismo que en el ejercicio anterior pero cogidos de la mano
  • Dar saltos con el pie izquierdo o derecho
  • Tumbados, sentados, de pie, de rodillas, en cuclillas, tumbados de lado…

2º Juego: (15 minutos): Han traído a clase el espejo mágico, si nos ponemos delante de él, éste nos imitará. Por parejas los niños se colocaran uno frente al otro, primero uno adopta la postura que desee y su compañero hará lo mismo como si de un espejo se tratara. Después se cambiaran los roles

3º Juego (10 minutos): La profesora les pone una música. Deberán caminar al ritmo de ésta, y cuando se pare, deberán de unir la parte del cuerpo que la profesora diga. Por ejemplo: “Pie con pie…”

– 4º juego (20 minutos): En una caja se meterán dibujos de las diferentes partes del cuerpo humano y entre toda la clase, cuando la profesora toque el silbato y diga el nombre de cualquier parte del cuerpo deben ir corriendo, buscarla y pegarla en la pared donde habrá una silueta dibujada hasta acabar formándola.

– 5º juego (25 minutos) Los alumnos deberán andar al son de la música y cuando ésta se pare deberán unir la parte del cuerpo que les diga la profesora. Por ejemplo: hombro con hombro.

Deberán estar atentos a las indicaciones de la profesora.

11:00-11:30 Recreo

11:30-12:30 Juegos de relevos.

1º Juego (30 minutos): ¡Tenemos la bola de fuego! Los niños se colocan en fila. Se trazan en el suelo dos líneas, una al inicio y otra al final de cada fila. Al principio de la fila se sitúan los cubos llenos de agua con la esponja dentro, esta será la bola de fuego que habrá que pasarla lo más rápido posible hasta el compañero del final de la fila

El primero que salga, agarra la esponja empapada de agua, y la pasa a su compañero por encima de su cabeza, y así va pasando la esponja hasta el jugador que esté colocado al final de la fila, que es quien escurre la esponja en el cubo vacío y luego corre hasta la primera posición. El resto de jugadores se mueve una posición.

2º Juego (25 minutos): Cada jugador se quita alguna de sus zapatillas y se apilan todas al final del relevo. El relevo consiste en que cada alumno encuentre su zapatilla y vuelva con ella puesta.

12:30-13:30 Juegos de relajación

1º Juego (15 minutos): Todos los niños se tumban en el suelo en las alfombrillas, relajando los músculos, para ello la profesora pondrá música relajante para facilitar el objetivo de la tarea.

2º Juego (15 minutos): Se agrupan por parejas, uno de ellos se tumba en el suelo, y el otro le dará masajes por todo el cuerpo con un segmento corporal.

-3º Juego (15 minutos): El profesor, irá nombrando segmentos corporales y cada niño tendrá que arrugar lo más posible el segmento nombrado, para después estirarlo lo más posible.

-4º Juego (15 minutos): Los niños se han convertido en árboles de un bosque. Los brazos serán las ramas que tienen hojas y el viento las mueve. Se pondrá música donde se oirá el viento, primero soplará muy suave y las hojas solo se moverán un poco, después sopla muy fuerte, hasta que las ramas se rompen, que será cuando se baje una mano y después la otra.

 13:30-14:30 Canción de recogida

Los niños y niñas cantarán la canción de la jirafa Puffy que les servirá para recoger los materiales y colocarlos en su sitio, ponerse sus chaquetas y hacer una fila e ir saliendo por la puerta cantando

MIÉRCOLES

9:00-9:30 Llegada y asamblea. Todos los niños conforme vayan entrando a clase colocarán su chaquetón y se sentarán todos juntos haciendo un círculo y la profesora les explicará en que van a consistir los juegos que  van a realizar durante la mañana.

9:30-11:00 Juego de percepción-temporal

-1º juego, “El minuto” (15 minutos): Los niños y niñas se deberán de tumbar con los ojos cerrados. A la señal que dé el maestro/a empiezan a calcular el tiempo en que transcurre un tiempo determinado “30 segundos”, cuando consideren que se ha pasado el tiempo se tienen que sentar.

-2º juego, “El tambor” (20 minutos): Los niños y niñas se desplazan libres por el espacio al ritmo que va marcando el maestro/a mediante el sonido del tambor. Si la frecuencia es lenta, los niños/as irán desplazándose lentamente, si es rápida, se desplazarán rápidamente.

-3º juego “Late Mi Corazón” (15 minutos): Cada pareja se compondrá de un miembro que se situará tendido en el suelo y otro miembro que estará arrodillado junto a su pareja. El que esta arrodillado frente a su pareja deberá interiorizar el ritmo de los latidos del corazón de su compañero para reproducirlas mediante palmadas.

-4º juego “LA ORQUESTA LOCA” (25 minutos): Todos los alumnos sentados formando un gran círculo, menos uno “EL DETECTIVE” que sale fuera del gimnasio. El profesor nombra a un director de orquesta. A la señal del profesor, el detective entra dentro del círculo intentando localizar al director de la orquesta. Todos los niños repiten los ruidos y ritmos que marca el director: palmadas patadas, ruidos, gestos rítmicos, golpes en el suelo., etc. lo que hace que se convierta en una ORQUESTA LOCA.

-5º juego “El barco” (15 minutos): sentados en fila, divisamos un barco enemigo que viene por un lado; observamos por el catalejo, miramos al otro lado y vemos que hay un barco enemigo ¡hay que escapar!

Remamos fuerte, una vez con una mano por un lado; otra, con la otra mano por el otro lado, y luego las dos al mismo tiempo; muy rápido, muy rápido. Ahora, volvemos a mirar por un lado y por el otro; y ya no hay barco; vemos por un lado el puerto; nos bajamos y descansamos de tanto esfuerzo.

11:00-11:30 Recreo

11:30-12:30 Juegos de lateralidad

1º juego (15 minutos): Los niños y niñas se colocarán detrás de una línea y deberán hacer carreras  a la pata coja con una pierna hasta llegar a una línea y para volver a la línea de la meta deberán hacerlo con la otra pierna a la pata coja también y el ganador será quien llegue primero a la meta.

2º juego (25 minutos): Debemos atravesar un río para conseguir un súper poder, el poder de la fuerza para poder rescatar a nuestra amiga la jirafa Puffy. Para ello cada uno de los alumnos debe intentar atravesar el río lo más rápidamente posible sin pisar el “agua”, utilizando para ello las tres cartulinas que se encontrarán en diferentes lugares. Habrá dos líneas paralelas separadas de unos cinco o seis metros que es el río.

-3º juego (15 minutos): Por parejas, se colocan en cuclillas, uno frente al otro.
Manteniendo la posición de cuclillas, cada alumno ha de intentar hacer caer a su pareja. Para ello, ambos alumnos se golpean las palmas de las manos. No está permitido que se agarren a las manos del compañero.

12:30-13:30 Juego de Sensopercepción

-1º juego, “el olfato” (30 minutos): Se divide a la clase en dos grupos. A uno de los grupos se le dará un frasco de colonia y cada miembro del grupo se perfumará abundantemente. Inmediatamente, cada miembro del grupo perfumado se esconderá por todo el espacio que disponen para que no se les vea. El otro grupo, antes de empezar la búsqueda habrá olido el olor del frasco de colonia y tendrán que buscar al otro grupo mediante su sentido de olfato.

-2º juego, “la audición” (25 minutos): Se formaran varios grupos de 4 o 5 niños y niñas. El maestro/a emitirá un sonido, el primer grupo de niños y niñas deberán repetir y añadir otro sonido diferente a el primero, el segundo grupo deberá repetir el sonido del maestro/a y el añadido por el primer grupo además deberá añadir otro sonido diferente a los anteriores, así sucesivamente hasta participar todos los grupos y haber rotado mínimo 3-4 veces. El grupo que más sonidos sea capaz de repetir y memorizar sin equivocarse en el orden, eliminando al resto de los grupos, será el ganador. El grupo que se equivoque más de 2 veces, será eliminado.

13:30-14:30 Canción de recogida

Los niños y niñas cantarán la canción de la jirafa Puffy que les servirá para recoger los materiales y colocarlos en su sitio, ponerse sus chaquetas y hacer una fila e ir saliendo por la puerta cantando

JUEVES

9:00-9:30 Llegada y asamblea. Todos los niños conforme vayan entrando a clase colocarán su chaquetón y se sentarán todos juntos haciendo un círculo y la profesora les explicará en que van a consistir los juegos que  van a realizar durante la mañana.

9:30-11:00: Juegos de equilibrio

ACTIVIDAD 1: “Caminando a ciegas”
OBJETIVOS:
· Adquirir confianza ante situaciones físicas espaciales nuevas.
· Agudizar la atención y la percepción del espacio y del cuerpo
· Dosificar la velocidad en función del equilibrio y la postura.
· Familiarizarse con situaciones sin control visual.
· Desplazarse a través de recorridos en el espacio
MATERIAL: Bancos Pelotas Aros Conos y Pañuelos
TIEMPO: 15´
ORGANIZACIÓN: parejas.
DESCRIPCIÓN: todos los alumnos estarán repartidos por la clase donde habrá material colocado como bancos, aros, pelotas, conos, picas… . Los alumnos se dispondrán por parejas y uno de ellos llevará los ojos tapados y con ayuda de su compañero tendrá k ir recorriendo la clase esquivando objetos ya que si los tocan serán eliminados. Después cambiarán y se taparán los ojos quien era el ayudante.
REPRESENTACIÓN GRÁFICA
“Caminando a ciegas”
PARTE PRINCIPAL

ACTIVIDAD 2: “Las ardillas”.
OBJETIVOS:
· Mantener el equilibrio de puntillas sin movernos.
MATERIAL: no es necesario
TIEMPO: 15´
ORGANIZACIÓN: grupal.
DESCRIPCIÓN:  Dos niños que hacen de ardillas se ponen en un extremo. Todos los demás dispersos por toda la clase separados unos de otros: Nosotros somos árboles de un bosque. Nuestros pies son raíces, el cuerpo su tronco y los brazos las ramas. No queremos que las ardillas nos toquen porque el contacto de ellas nos convierte también en ardillas; pero ¡Cuidado! Eso sólo sucederá cuando nos den y nosotros no estemos de puntillas. A la señal las ardillas empiezan su recorrido por el bosque. Ganará el último árbol que se haya convertido en ardilla.

ACTIVIDAD 3: “Somos equilibristas”

OBJETIVOS:
· Mantener el equilibrio de pie.
MATERIAL:
TIEMPO: 30’
ORGANIZACIÓN: grupal.
DESCRIPCIÓN: Tenemos un problema el rayo malvado se ha enfadado porque ya no tiene a su jirafa y nos ha encerrado a todos en un circo y solo podremos salir si conseguimos pasar la función ya que mientras más nos aplaudan más fuerza tendremos para derrotarlo.

Los niños serán equilibristas uno por uno y el resto el público y tendrán que colocar los pies y las manos en el suelo, y con los pies estirados se hará lo que se
pueda, levantar:
– La mano derecha.
– La mano izquierda.
– La pierna derecha.
– La pierna izquierda.
Ahora de rodillas y con las manos apoyadas en el suelo, levantar los pies.
– Sentados en el suelo y apoyando las manos en el mismo por detrás de la espalda, levantar todo el cuerpo, manteniéndolo con pies y manos.
– Después, levantar una mano, sosteniendo el cuerpo con ambos pies y la otra mano.
– En la misma postura levantamos pies y manos contrarios al mismo tiempo

ACTIVIDAD 4:” El ciempiés cojo”.

OBJETIVOS:
· Mantener el equilibrio dando pequeños saltos.
MATERIAL: Ningún material.
TIEMPO: 25 minutos.
ORGANIZACIÓN: grupal.
DESCRIPCIÓN: Los niños se colocarán formando una fila y doblarán una pierna por la rodilla (pata coja). Cada niño cogerá el pie del que va delante, y así, avanzarán dando pequeños saltos. Se irán eliminando cuando apoyen tres veces los dos pies en el suelo.

ACTIVIDAD 5: “Me convierto en lo que más me guste.”
OBJETIVOS:
· Desarrollar del equilibrio dinámico.
MATERIAL: colchonetas
TIEMPO: 15´
ORGANIZACIÓN: grupal.
DESCRIPCIÓN: Se divide la clase en 3 grupos, y se sientan en tres colchonetas, se les cuenta una historia sobre el bosque. Los alumnos se tienen que desplazar hacia el bosque mágico,(que es una colchoneta grande), y allí tienen que saltar, y terminar con una posición de equilibrio. Las formas de desplazarse son diferentes: corriendo hacia delante, atrás, lateral, convirtiéndome en un gatito, en un monstruo, en un enano, en un coche de carreras, en una tortuga, en un cangrejo, en un pirata con una pierna de palo(a pata coja), lento- rápido…
11:00- 11:30 Recreo.

11:30-12:30: Juegos de letras

ACTIVIDAD 1: “EL GATO Y LOS RATONES”

OBJETIVOS: conocer las letras

MATERIALES: Aros, letras

TIEMPO: 15´

Una niño/a será gato, otros ratones. Los ratones tienen casitas, donde pueden ocultarse, serán aros con letras dentro. Cuando el gato sale a cazar ratones ellos pueden ocultarse solo en casa con una letra nombrada por gato antes. Para ocultarse es suficiente estar cerca de la letra o poner un pie dentro del aro junto a la letra. Los ratones que sean cazados pasaran a ser gatos y ganará el ultimo ratón que sobreviva.

ACTIVIDAD 2: ADIVINA QUE LETRA SOY

OBJETIVOS: Aprender asociar letras con palabras y cosas

MATERIALES: Letras de papel y pegatinas

TIEMPO: 25’

ORGANIZACIÓN: A cada niño le colocaremos una letra colgada en la espalda y ellos irán corriendo por el espacio e irán preguntando a sus compañeros “¿QUIÉN SOY?” y los compañeros les darán pistas para adivinarlas, así hasta que todos sepan que letra son. Solo podrán dar una pista por persona si no la adivina con esa tendrá que ir a buscar a otra para que la ayude.

ACTIVIDAD 3: “FORMAMOS PALABRAS”

OBJETIVOS: Formar palabras con las letras que hemos adivinado anteriormente

MATERIALES: Letras de papel

TIEMPO: 20´

ORGANIZACIÓN: Tenemos un gran problema al superhéroe de la educación le han robado sus palabras y no puede hacer nada tenemos que ayudarle a formarlas lo más rápido posible para que pueda seguir ayudándonos a nosotros en cosas buenas.

Los niños tendrán que formar 4 palabras lo más rápido posible con las letras que tienen para ayudar a su superhéroe que las ha perdido, deberán formar:

– EDUCAR, COMPARTIR, RESPETAR, AYUDAR

12:30-13:30 Juegos de ritmos

ACTIVIDAD 1: “AL RITMO DE TAMBOR”

OBJETIVOS: Desarrollar en el niño/a el sentido del ritmo

MATERIALES: un tambor

TIEMPO: 15´

ORGANIZACIÓN: Los niños deberán ir moviéndose por todo el espacio al ritmo que le vaya marcando el maestro/a con el tambor, será despacio, deprisa, continuo, discontinuo…

ACTIVIDAD 2: CANTAMOS Y BAILAMOS UNA CANCIÓN

OBJETIVOS: Reconocer y recordar la letra de la canción, diferenciar los distintos ritmos y tonos que puede tener la música

MATERIALES: un altavoz para reproducir la música

TIEMPO: 15´

ORGANIZACIÓN: Pondremos la canción del arca de Noé y empezaremos a cantarla muy bajito y despacito y a medida que vayan memorizando la letra iremos alzando la voz y cantándola cada vez más deprisa y cada vez que la cantemos haremos el baile de esta canción.

ACTIVIDAD 3: “APRENDEMOS CANTANDO”

OBJETIVOS: Aprender las distintas partes del cuerpo a través de la canción

MATERIALES: Ninguno

TIEMPO: 20´

ORGANIZACIÓN: La maestra/o cantará la canción de Juan pequeño baila, esta va a ir nombrando todas las partes del cuerpo y los alumnos tendrán que ir repitiendo la canción tocándose la parte del cuerpo que vaya nombrando. Por ejemplo: Juan pequeño baila, baila con la mano y repiten y se tocan la mano y así sucesivamente.

ACTIVIDAD 4: “QUÉ ESTA SONANDO”

OBJETIVOS: Reconocer los distintos sonidos y saber quién los produce

MATERIALES: un altavoz

TIEMPO: 10´

ORGANIZACIÓN: Todos los niños/as estarán sentados formando un circulo y deberán escuchar cada sonido que serán de animales, medios de transporte, lluvia… y tendrán que adivinar que ruido es y quien lo hace.

13:30-14:30 Canción de recogida

Los niños y niñas cantarán la canción de la jirafa Puffy que les servirá para recoger los materiales y colocarlos en su sitio, ponerse sus chaquetas y hacer una fila e ir saliendo por la puerta cantando

VIERNES

9:00-9:30 Llegada y asamblea. Todos los niños conforme vayan entrando a clase colocarán su chaquetón y se sentarán todos juntos haciendo un círculo y la profesora les explicará en que van a consistir los juegos que  van a realizar durante la mañana.

9:30-11:00 Juegos relevos

1º juego. CARRERA DE GLOBOS

Duración: 15  minutos

Materiales: un globo para cada niño, dos cubos

Desarrollo: El pez globo se ha quedado sin agua y para poder vivir los niños con el poder de la velocidad llegaran lo antes posible para que el pez sobreviva lo antes posible y  no se muera. Para ello los niños se dividirán en dos equipos de 8 a 20 jugadores, se marcará  en el terreno de juego la línea de salida y de llegada. Agrupados en los dos equipos los niños deben trasladar un globo por jugador y deberá explotarlo dentro del cubo y volver a sus compañeros para chocar la mano y salir el siguiente.  Así sucesivamente, ganará quien antes acabe la fila de los compañeros y más agua tenga el cubo.

2º juego. LAS PELOTAS DE LAS FOCAS

Duración: 30 minutos

Materiales: pelotas para cada niño

Desarrollo:   A las focas del parque acuático se les han perdido las pelotas y están tristes porque  no tienen con que jugar. Tenéis que llevarles a la piscina  las pelotas con vuestro poder de  la tele transportación para que estén felices y así puedan jugar entre ellas.

Los niños se dividirán en grupos de 8 a 20 jugadores, se marcará en el terreno de juego la línea de salida y de llegada. Antes de la línea de salida se colocarán en fila los dos grupos de jugadores  detrás del último de la fila se colocará un cubo con tantos balones como niños haya en cada fila. Deberán de llevar todas las pelotas a la línea de llegada donde se encontrarán la piscina y deberán tirarlas, de tal manera que todos los niños de la fila tienen que abrir las piernas para que el ultimo de la fila pase por debajo y llevarla hasta el final y así sucesivamente hasta llegar a la meta que será la piscina.

3º juego. LOS ANIMALES

Duración: 20 minutos

Materiales: ninguno

Desarrollo:  se  forman cuatro grupos de 6 niños cada uno y cada grupo se divide en dos filas una enfrente de otra. Se marcan dos líneas paralelas en el suelo separadas unos metros entre sí. El profesor irá gritando un animal cada cierto tiempo, por ejemplo: rana, gallina, cangrejo… y los niños según el animal que grite tendrá que imitarlo.

Entonces el primero de cada fila deberá desplazarse al frente cruzando el espacio entre las dos filas para darle una palmada a su compañero de enfrente, asi sucesivamente y ganará quien antes acabe la fila.

4º juego. EL CANGREJO

Duración: 20 minutos

Materiales: ninguno

Desarrollo: los jugadores se dividen en dos grupos de 10 jugadores y se marcara en el terreno de juego la línea de salida y llegada. Los niños de cada grupo se pondrán por parejas en la fila y cuando el profesor toque el silbato deberán salir los cuatro primeros de dos en dos. Tendrán que llegar hasta la línea de llegada haciendo el cangrejo, es decir andando hacia atrás y de la mano, y cuando lleguen al final cogerán una pelota y tendrán que regresar a su fila pasándose la pelota entre ambos. Cada pareja de niños tendrán que darse prisa para dar una palmada y que las dos parejas siguientes de cada fila vuelvan a repetir el mismo recorrido.

11:00-11:30 Recreo

11:30-13:30 Rincones

1º rincón del disfraz. En este rincón se les ofrecerá a los niños diferentes tipos de prendas que serán carasterísticas de los superhéroes: guantes, antifaz… Este rincón se desarrollará en la zona de la asamblea.

2º rincón de la construcción. En este rincón se les ofrecerá a los niños muchas piezas de diferentes colores y tamaños para que ellos experimenten y desarrollen su creatividad. Este rincón se desarrollará en el aula.

3º rincón de los juegos didácticos. En este rincón habrá diferentes puzzles de superhéroes, juegos de ordenar y clasificar, juegos de mesa cuyos personajes son superhéroes. Este rincón se desarrollará en el aula.

4º rincón de la música. En este rincón se les ofrecerá a los niños diferentes instrumentos como maracas, castañuelas, tambor, xilófono, etc. Este rincón se realizará en el aula.

13:30-14:30 Canción de recogida

Los niños y niñas cantarán la canción de la jirafa Puffy que les servirá para recoger los materiales y colocarlos en su sitio, ponerse sus chaquetas y hacer una fila e ir saliendo por la puerta cantando

Evaluación